martes, 4 de septiembre de 2012

ESCO-5TO -Seminario de Tesis


Lunes, 05 de noviembre del 2012





CRITERIOS EXPLICADOS PARA REDACCIÓN  DE  PROYECTO DE TESIS FCJE/UNJBG.




I – El PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1-  Formulación del problema
Planteamiento del problema: Según Augusto Bernal implica enunciarlo y formularlo.

El enunciado del problema es la presentación y exposición de las características o rasgos del problema. Se debe mostrar el estado actual del problema delimitándolo dentro de un contexto o dominio teórico (variable) razonable (así por ejemplo el tema “comportamiento humano”, es muy genérico y de amplio dominio; habrá que decidir por algún factor (variable) asociado a aquel (tal como autoestima, percepción ante algo de su realidad, actitud hacia algún aspecto de su realidad, etc.). La descripción o enunciado puede hacerse desde el entorno macro hacia lo específico o desde lo específico hacia lo macro.  Entonces desde la realidad observada, en el enunciado del problema debe incluirse entre otras y, de preferencia, con referencias estadísticas:
·         El contexto histórico relacionado al problema.
·         La insuficiencia, inconsistencia o discrepancia de conocimientos acerca del problema.
·         Descripción de manifestaciones o “síntomas” del problema.
·         A qué población afecta, cuando, cómo y dónde.
·         Consecuencias del problema
·         Cuanto se ha avanzado en su conocimiento y qué falta estudiar

La formulación del problema es una expresión sintetizada,  una especie de pronóstico sobre la situación del problema (Augusto Bernal). Se formula mediante una pregunta (¿…?) o proposición (Si….Entonces); la más usada es el modo pregunta que orienta el objetivo de solución. La formulación correcta como síntesis del enunciado  que lo ha descrito y delimitado debe incluir:
·         La(s) variable(s) en estudio (en el caso relacional se suele identificar la variable principal o dependiente y la secundaria o independiente PARA DETERMINAR SU RELACIÓN, PERO ESTO NO IMPLICA QUE EL ESTUDIO DEBA EXPLICAR EL EFECTO DE UNA SOBRE LA OTRA).
·         La unidad de análisis del estudio (población: qué, quién o quiénes).
·         Elemento espacial o geográfico (dónde).
·         Elemento temporal (cuándo).
En ciertos casos de variables estables en el tiempo, puede no ser necesario el elemento  temporal.
NOTA: El título del proyecto es una expresión derivada de la formulación y viceversa,
Pueden formularse problemas específicos. En investigación relacional está referida a la descripción del estado de cada variable. En investigación descriptiva, está referida a evidenciar las características de interés de la(s) variables(s) en estudio.

1.2 – Antecedentes
Si, como en este caso, se nos pide incluir antecedentes en la etapa de formulación del problema (y luego lo piden dentro del marco teórico), aquí se refieren a la inclusión general de lo existente o investigado sobre el problema (con inclusión de indicadores o índices de diversas fuentes) lo que se conoce hasta el momento. Respecto a investigaciones anteriores, solo incluiremos algo muy sintético pues este procedimiento se hará, en detalle, en los antecedentes dentro del marco teórico.

1.3 – Justificación e importancia

En este rubro se consignará el ¿Por qué? se realiza la investigación. Por tanto, se debe justificar las razones que motivan el estudio, desde un punto de vista técnico-científico, económico, social u otra que amerite la investigación. Según el tema de investigación se puede esperar encontrar aportes 1) novedosos,  2) teóricos, 3) prácticos o 4) metódicos.

1.4 – Objetivos
Objetivo general. Descripción de los aspectos que se desean estudiar acerca del problema con el fin de dar respuesta global a éste.
Su formulación se deriva de la formulación del problema, y  se expresa como actividad orientada a la solución de dicho problema (como objetivo).
Objetivos Específicos: Descripción de los resultados intermedios, los que sumados dan respuesta al problema en estudio. Su formulación, es la expresión de los problemas específicos expresados como actividades orientadas a su solución (como objetivos).

1.5 – Hipótesis
Es la respuesta supuesta al problema planteado, es una suposición elaborada sobre la base de hechos presentes en la situación real de la cual surgió el problema, Para ello, debe expresar relación (caso de investigación relacional) entre variables contrastables y redactadas con aseveraciones en términos claros y en tiempo presente.
Su formulación está determinada por la de los problemas y objetivos ya formulados.



Hasta aquí, se puede extraer una regla fundamental: EXISTE UNA AFINIDAD TEXTUAL ENTRE EL TÍTULO, EL PROBLEMA PRINCIPAL, EL OBJETIVO GENERAL Y LA HIPÓTESIS PRINCIPAL.

1.6 Variables

Una variable es una característica observable en un objeto de estudio y puede expresarse  mediante valores numéricos (V. cuantitativa) o categorías (V. cualitativa).

Tipos de variables.
Según su medición
V. Cualitativas o categóricas: que expresan cualidades o características. Son nominales cuando no hay jerarquía entre sus categorías (ejm: genero=masculino/femenino) y son ordinales cuando existe jerarquía entre sus categorías (ejm: Ingreso=Alto/Medio/Bajo).
V. Cuantitativa o numérica: que representan mediciones expresadas numéricamente. Son discretas cuando expresan medidas en números enteros (ejm: N_Hijos=1,2,3…) y son contínuas cuando expresan medidas en decimales (ejm: altura=1.72 cm., 1.69 cm., etc.). Otra clasificación de las V. numéricas es Intervalo y Razón.

Según su influencia o posición en la relación:
V. Dependiente: Es la variable efecto o resultado, la cual se pretende explicar. Ejm: son variables dependientes: “Rendimiento laboral”, “Satisfacción del usuario” (ambas pueden ser explicadas por muchos otros factores o variables).
V. Independiente: son los factores que explican o determinan a la variable dependiente. Ejm: son algunas variables independientes “Clima organizacional” y “Nivel de conocimiento”, para la variable dependiente “”Rendimiento laboral”.

Nota: V. Intervinientes: Son aquellas características no fácilmente identificadas, que están vinculadas con las variables independientes y/o dependientes. y que, de una u otra manera, pueden afectar el resultado que se espera.

La operacionalización de una variable
Es su descripción en los factores o dimensiones que la configuran, las que a su vez deben representarse mediante una expresión empírica o medible llamado indicador. Así, la variable “Nivel socioeconómico” tiene como uno de los factores que la configuran al ingreso económico y la expresión medible de este (su indicador) es el sueldo. Este proceso aplicable a cada variable es accesible al investigador a través de la indagación teórica de dicha variable.

1.7  Limitaciones / Alcances de la investigación

Es la delimitación de la investigación, expresada en términos geográficos, de tiempo, financiamiento, técnicas empleadas, recursos y tipo/cantidad de información. La FCJE exige:
Área geográfica
Época o período
Métodos o técnicas empleadas
Financiamiento
Tiempo disponible
Recursos utilizados
Tipo, cantidad y calidad de los datos y de la información obtenida.

1.8  Tipos y nivel de investigación

Tipo de Estudio/Investigación: puede ser:
a) Básica o Pura o Científica Fundamental. Esta corresponde a la denominada propiamente “Investigación científica”, en contraposición a la denominada “”Tecnológica o aplicada”. Su objetivo es obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, aplicar y difundir el conocimiento.
Es la más utilizada en las áreas sociales o humanísticas

b) Aplicada o Utilitaria o Tecnológica. Dedicada al agregado de nuevas funciones sobre la tecnología o a transformarla en nuevas propuestas para así avanzar hacia nuevas soluciones. Generalmente la investigación tecnológica comprende un proceso que se rige por la invención, el diseño y la innovación como resultado.
Es más utilizada en las áreas técnicas o de ingeniería. En las organizaciones se pueden expresar adicionalmente en la propuesta de nuevos modelos o programas para mejorar la gestión
c) Humanística. Dedicada a investigar los actos sociales asociadas a las conductas humanas, expresada desde los grupos y sus relaciones

Nivel de investigación: La FCJE/UNJBG plantea:
a) Exploratorio,
b) Descriptivo,
c) Correlacional,
d) Explicativo,
e) Predictivo.


lunes, 08 de octubre del 2012
DESCRIPCION DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÖN


lunes, 01 de octubre del 2012



MUESTRA DE INVESTIGACIÓN – DOS VARIABLES





 





domingo, 23 de Setiembre del 2012



METODOLOGÍA PARA PROYECTO DE TESIS





CONSTRUYENDO UN PROBLEMA - TIPS

AREA PROBLEMA O TEMAS DE INVESTIGACIÓN.
·         Toda investigación parte del interés de solucionar o encontrar respuestas a un problema, o del deseo de avanzar en el conocimiento sobre algún tema.
·         En la medida que el problema esté bien definido, el estudio a realizar se orientará con mayor facilidad.
·         Es necesario saber identificar y especificar un problema de investigación y redactarlo en términos sencillos y claros, para que éste refleje lo que se quiere investigar.
·         Lo común es que el problema no esté bien definido y en cambio se tenga un área más general denominada área o tema de investigación.
·         Un problema según Rovere “ Es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea individual o colectivo”.
EL PROBLEMA
Un problema de investigación existe cuando, como investigadores, somos conscientes de que en el conocimiento de la realidad percibimos un vacío o alguna dificultad que nos demanda una respuesta para resolverla.
Origen de un problema
1)  Los problemas pueden tener dos grandes orígenes relacionados entre sí:
·         Cuando presenta vacíos el conjunto de conocimientos acumulados en el área de estudio:  
·         Cuando las soluciones proporcionadas porl otros investigadores, pueden ser sometidas a criticas.  
·         Cuando permite especificar lasl condiciones de variación de un fenómeno.  
·         Proponer explicaciones ol interpretaciones de fenómenos.
2)  Cuando en la práctica se pueden descubrir situaciones concretas que requieran de alguna solución o de algún conocimiento que nos permita explicar los hechos.  Cuando un hecho está incompletamente investigado.
·         Es muy relevante encontrar un “buen problema” y hacerse preguntas relevantes respecto al mismo, a las que hay que dar respuesta.
·         Se deben ir clarificando las interrogantes respecto del problema y así se irá clarificando.
·         La tarea de definir qué se va a investigar va a ser más o menos difícil según el grado de conocimiento que se tiene del campo o temática seleccionada.
Problema social vs problema investigación
·         Problema social: Violencia doméstica / Pobreza / Guerra / Sida / Cáncer / Salud mental
·         Problema de investigación : V1 se relaciona con V2 y esto implica que …
EL PROBLEMA
·         En la tarea de definir el problema el investigador debe aportar con:
o    Capacidad de identificar problemas de la teoría y la práctica.
o    Compromiso con la investigación.
o    Imaginación y creatividad.
o    Capacidad para encontrar lo novedoso y las dudas
·         Será más “fácil” investigar un área si el investigador:
o    Ya está investigando en un determinado campo.
o    Tiene práctica sobre la cuál reflexionan continuamente.
o    Lee en forma sistemática sobre un campo del saber.
EL PROBLEMA
Al seleccionar y plantear un problema el investigador estará reflejando su percepción y posicionamiento ante el mismo y la realidad.
·         La posición del actor; cada uno ve la realidad de acuerdo a como esté ubicado en ella, por ello la investigación puede ser influida por el marco referencial ideológico, filosófico, político, religioso, etc. de quién la realiza.
·         Los valores y creencias; cada persona ve la realidad de acuerdo a su marco ideológico, sus creencias y valores.
·         La experiencia; cada nueva situación se analiza según las vivencias anteriores.
·         La intencionalidad; cada acción del individuo tiene una intención inicial, aunque ésta puede ser modificada racionalmente.
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
·         El área problema suele ser muy amplia y engloba varios aspectos que por diversos factores no pueden ser estudiados simultáneamente.
·         Factores que complican la delimitación del problema:
o    Disponibilidad de recursos HH, $$, MM, etc.
o    Disponibilidad de tiempo.
o    Nivel insuficiente de avance científico en el área.
·         El investigador debe ser capaz de depurar y delimitar progresivamente el área problema hasta seleccionar uno o dos aspectos importantes de ella.
·         NO SE PUEDE OLVIDAR QUE LOS FENÓMENOS NO SON AISLADOS, QUE LA REALIDAD ES UN COMPLEJO. EL TEMA SE DELIMITA CON EL FIN DE QUE SEA MÁS ESPECIFICO Y TENGA UN AMBITO CLARO Y CONCRETO, sin olvidar establecer la relación de lo que estudiamos con la realidad.
DELIMITACIÓN Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
·         Delimitar el problema significa concretarlo, especificando su alcance teórico-empírico. O sea, que de la gama de problemas que se desprenden del área, hay que escoger y centrar la atención en una parte de la realidad.
·         En este momento se den tener en cuenta una serie de aspectos:
o    Intereses, inquietudes y objetivos del investigador.
o    Los marcos político-ideológicos del investigador y de la institución donde trabaja o estudia, así como de quién patrocina o financia el proyecto.
o    También se debe considerar las características del objeto de estudio, disponibilidad de recursos, personal y tiempo, entre otros.
·         En la búsqueda de la delimitación del problema es necesario revisar:
·         los datos existentes sobre el problema.
·         Literatura, investigaciones previas nacionales e internacionales.
·         Consultar expertos u otros mecanismos que se estimen convenientes.
·         En la etapa de la delimitación del problema se busca establecer cuáles son los vacíos del conocimiento, por lo tanto, cuál es la pregunta que debemos hacer.
·         Se deben tomar precauciones para que en el proceso de depuración no se identifiquen problemas triviales, incoherentes e inútiles. Que una vez terminado el estudio compensen el tiempo y los recursos invertidos.
·         Se debe tener en cuenta que el problema, una vez identificado, forma parte de un conjunto de problemas dentro de un cuerpo amplio de conocimientos, que a través de estudios sucesivos pueden irse resolviendo hasta encontrar la respuesta o solución al problema global.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
·         Una de las etapas más importantes del proceso investigativo es la de identificar, definir y formular un problema.
·         Existen una serie de criterios que deben tomarse en cuenta, para lo cual tomaremos la opinión de Kerlinger.
Criterios:
·         Expresión de relación de variables
·         Formulación en forma de pregunta
·         Debe posibilitar la prueba empírica de las variables
·         Debe expresarse en dimensiones temporal-espaciales
·         Debe definir la población objeto de estudio
1) DEBE EXPRESAR UNA RELACIÓN DE VARIABLES:
·         Debe ser planteado en términos de la relación de dos o más variables.
·         El problema debe plantear la variable principal que se va a estudiar, así como aquellos aspectos o variables relacionados.
·         La variable debe representar elementos, aspectos, características o atributos que se desea estudiar en una población o conjunto de unidades.
Ej: “Factores nutricionales relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de de primer ingreso”.
·         Variable 1: Factores relacionados.
·         Variable 2: Bajo rendimiento académico.
V1 V2
RELACIÓN DE VARIABLES:
·         Caso:  V1 V2 Una variable afecta a otra de manera univoca y determinista Este es el caso más simple posible.
·         Caso: V1 V2 Una variable afecta a otra de manera parcial y con la influencia de una variable interviniente Vi.
2) SE DEBE EXPRESAR EN FORMA DE PREGUNTA:
·         Es un criterio muy discutido; sin embargo, en este curso trataremos de plantear el problema en forma de pregunta.
·         La pregunta debe orientar y debe especificar aún más lo que se va a investigar, pues la pregunta ayuda al investigador a visualizar qué se necesita para dar respuesta a la pregunta.
·         También puede usarse el planteamiento del problema como un enunciado descriptivo, el cuál debe consistir en una descripción de la situación problemática que se debe resolver. Ejemplos:
o    “¿cuáles son los factores nutricionales relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de ….”?. “
o    ¿son los factores nutricionales la causa del bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de…?”.
3) DEBE POSIBILITAR LA PRUEBA EMPÍRICA DE LAS VARIABLES:
Es indispensable que los elementos, aspectos o características que se desean estudiar puedan ser sometidos a comprobación y verificación.
Ejemplo: “¿cuales son los factores nutricionales relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de ….”?. Es posible someter a estudio la variable “rendimiento académico”, así como la investigación de “los factores nutricionales relacionados con el rendimiento académico”, ya que cada una de estas variables es mesurable y observable y se puede establecer una relación real entre ambas.
4) SE DEBE EXPRESAR EN UNA DIMENSIÓN TEMPORO-ESPACIAL:
·         Para fines de ubicación y delimitación el problema debe ubicarse en un lugar determinado, donde se va a efectuar el estudio: Comunidad, institución de salud, educacional, región, provincia, localidad, etc.
·         También se debe establecer el tiempo que va a durar la investigación: meses, años, etc.
·         Se debe recordar que las características de una variable no son necesariamente las mismas en dos regiones distintas y en dos periodos distintos.
·         Es importante especificar si los elementos, características o aspectos del problema serán estudiados en el transcurso de un tiempo determinado o en un momento cualquiera.
 Ejemplo: “¿cuáles son los factores nutricionales relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de la universidad latina, durante el periodo comprendido entre Marzo y Diciembre del 2007”.
5) DEBE ESPECIFICAR LA POBLACIÓN QUE SE INVESTIGARÁ:
Desdel el primer momento es de vital importancia el análisis y definición de la población sujeto de la investigación.
Ejemplos
·         ¿Cuales son los factores nutricionales relacionados con el bajo rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de la carrera de psicología del programa de bachillerato de la Universidad Latina de Costa Rica, que asisten durante el turno vespertino, durante el periodo comprendido entre Marzo y Diciembre del 2007?”
·         “¿Cuáles son los factores relacionados con las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio de la clínica Jiménez Núñez, en el cantón de Giocoechea, en el primer semestre del año 2007?”.


lunes, 17 de Setiembre del 2012


GRUPOS FINALES PARA SESIONES SEMINARIO TESIS

GRUPO 01: Mary Coyla/ Sonia  Japura/ Sayda Pfoccori
GRUPO 02: Jesús  Ramos/ Cintia Tintaya / Alan Flores
GRUPO 03: Erica Hualpa/ Estefani Ticona/ Albert Urbiola
GRUPO 04: Seze Polloqueri/ Marleni Ramos/ Cindy Zúñiga
GRUPO 05: Luis Laurente/ Jorge Cachicatari/ Max Justo
GRUPO 06: Victor Arancibia/ Juan Flores/ Katerine Neyra
GRUPO 07: Juan Muchica/ Arnold Pancca / Gabriela Mitta
GRUPO 08: Mónica Challo/ Edith Aguilar/ Edith Huanca
GRUPO 09: Jesús Castillo/ Jordan Chambe/ Cristian Chambe/ Dennis Calisaya
GRUPO 10: Mariel Cáceres / Daniela Ucedo / Edwin Sarmiento / Gustavo Morales



NORMATIVA OFICIAL PARA TESIS O INVESTIGACION (PROYECTO / LINEAS)

1)    PLAN DE PROYECTO DE TESIS O INVESTIGACIÓN – ESCO/FCJE/UNJBG

DATOS GENERALES
Título: Debe ser breve y presentado con un lenguaje claro, sencillo y corto y que abarque la temática general.
Área de Investigación: Se refiere al ámbito de la investigación; y está en relación a la Carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de Tacna.
Autor: Se consigna el nombre del autor del proyecto.
Institución / Localidad donde se realizará la investigación: Indicar el nombre de la Institución, Ciudad, Provincia, Región, País.

PLAN

I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Formulación del Problema: Es el planteamiento del problema una vez que ha sido delimitado y definido, resume la problemática analizada formulando una o más proposiciones generalmente en forma de pregunta, cuya respuesta o solución dará origen al desarrollo de la hipótesis.
1.2. Antecedentes: En esta sección se consideran en forma breve las investigaciones ya existentes relacionadas al tema del proyecto.
1.3. Justificación e importancia de la Investigación: En este rubro se consignará el ¿Por qué? se realiza la investigación. Por tanto, se debe justificar las razones que motivan el estudio, desde un punto de vista técnico-científico, económico, social u otra que amerite la investigación. La importancia dará lugar a la posterior toma de decisiones y resolución de problemas más allá de los límites del estudio.
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo General: Descripción de los aspectos que se desean estudiar a cerca del problema con el fin de dar respuesta global a éste. Expresa el logro terminal por alcanzar en el estudio.
1.4.2. Objetivos Específicos: Descripción de los resultados intermedios, los que sumados dan respuesta al problema en estudio. Expresan las acciones y operaciones necesarias que se tiene que llevar a cabo para llegar al objetivo general. Para tal efecto, se pueden plantear dos o más objetivos específicos.
1.5. Hipótesis: (si corresponde)
Es la respuesta supuesta al problema planteado, es una suposición elaborada sobre la base de hechos presentes en la situación real de la cual surgió el problema, Para ello, debe expresar relación entre variables contrastables y redactadas con aseveraciones en términos claros y en tiempo presente.
1.6. Variables: Son las cualidades, propiedades o características, de los sujetos en estudio, que le interesan estudiar o conocer al investigador; pueden ser enumeradas o medidas y que varían de un sujeto a otro. Son la base del problema, del objetivo y de la hipótesis.
En los estudios descriptivos, las variables se definen inmediatamente después de fijar los objetivos de la investigación.
1.7. Limitaciones/Alcances de la investigación:
Obedecen a las siguientes razones:
·         Área geográfica
·         Época o período
·         Métodos o técnicas empleadas
·         Financiamiento
·         Tiempo disponible
·         Recursos utilizados
·         Tipo, cantidad y calidad de los datos y de la información obtenida.
Toda limitación debe ser justificada. Si una limitación afecta notoriamente los resultados de la investigación es preferible no hacer el estudio.
1.8. Tipos y nivel de la Investigación.
Tipo de Estudio: puede ser: a) Básica o Pura o Científica Fundamental. Perteneciente al contexto del descubrimiento; b) Aplicada o Utilitaria o Tecnológica. Perteneciente al contexto de la aplicación; c) Humanística.
Nivel de investigación: puede ser a) Exploratorio, b) Descriptivo, c) Correlacional, d) Explicativo, e) Predictivo.
II. MARCO TEÓRICO
El marco teórico se fundamenta y da sustento al problema de investigación a través de la exposición y análisis de teorías que están involucradas.
Se refiere al análisis crítico de la teoría o teorías que explican el tema materia de la investigación.
2.1. Antecedentes del estudio: Todos los conocimientos teóricos previos, relativos al fenómeno de estudio. Cada teoría con su correspondiente referencia bibliográfica.
Se estructura en base a una revisión bibliográfica de las investigaciones sobre el tema planteado y que se conocen hasta la fecha en que se inicia la investigación.
2.2. Bases Teóricas: Todos los conocimientos teóricos necesarios que apoyen y explique el fenómeno en estudio y las consecuencia teóricas. Cada teoría con su correspondiente referencia bibliográfica. Se fundamenta y da sustento al problema de investigación a través de la exposición y análisis de teorías que están involucradas.
2.3. Definición de términos: Todas las definiciones de los términos, técnicas, métodos, modelos, etc., involucrados en el estudio y que necesariamente ayuden a una mejor comprensión de éste. Se refieren al tema en términos globales y sirven como referencia al tema específico por investigar.

III. MARCO METODOLÓGICO
Esta etapa está referida al diseño metodológico y materiales que se utilizará para contrastar la hipótesis formulada. Se tiene que tomar en cuenta el modelo apropiado para la contrastación y verificación; la muestra en la que se realizará el estudio; los instrumentos de recolección de datos; los materiales; los procedimientos de ejecución de las experiencias; las técnicas y métodos para el procesamiento y análisis de la información, etc.
3.1. Caracterización o tipo del diseño de investigación
Experimental (Pre- Experimental, Cuasi-Experimental y Experimentales Puros) y No Experimental (Transeccional o Transversal y Longitudinal).
3.2. Acciones y actividades para la ejecución del proyecto: se refiere a las actividades operativas y arreglos para la toma de muestra, entrevista, encuestas, etc, si corresponde.
3.3. Materiales y/o instrumentos: Indicar los instrumentos y/o equipos que usará para su investigación.
3.4. Población y/o muestra de estudio: Indicar la población de estudio, tipo y tamaño de muestra, así como el procedimiento de selección.
3.5 Tratamiento de datos (análisis estadístico): Indicar los procedimientos que se utilizarán para analizar los datos como también las pruebas estadísticas apropiadas en función de la hipótesis y los niveles de medición de las variables.

IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Cronograma de actividades: Herramienta para el control y evaluación de la investigación. El más apropiado es la matriz de doble entrada. En la primera columna disponer a las actividades y la segunda el tiempo, que puede medirse en días, semanas, meses, semestres, años, etc.
4.2 Recursos Humanos: Especificar los recursos humanos necesarios para desarrollar la investigación.
4.3. Bienes: Especificar los materiales fungibles a utilizarse en la investigación.
4.4. Servicios: Especificar los materiales no fungibles a utilizarse en la investigación.
4.5. Fuentes de financiamiento y presupuesto: Indicar si será autofinanciado o financiado por algún organismo nacional o internacional.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Se considerarán los libros, revistas, recursos electrónicos y otros que ha utilizado en la elaboración del esquema. Se deberá adoptar el estilo APA para señalar las fuentes consultadas.

ANEXOS
Se consignará la MATRIZ DE CONSISTENCIA (conteniendo: el problema, tipo de investigación, los objetivos, la variable de investigación, definición de la variable, el tipo de ella y su operacionalización), EL ESQUEMA DEL(los) INSTRUMENTO(s) DE RECOLECCIÓN DE DATOS, ÍNDICE TENTATIVO DE LA TESIS y otros.


2)    LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN – ESCO/FCJE/UNJBG

·         Gestión y Dirección
·         Marketing.
·         Globalización y negocios Internacionales.
·         Finanzas
·         Métodos Cuantitativos para Negocios
·         Economía
·         Innovación y Tecnologías de Información.
·         Gestión del Talento Humano.

Tacna, 02 de Diciembre del 2011.        COMISIÓN DE GRADOS Y TÍTULOS ESCO/FCJE.